lunes, 7 de mayo de 2012
lunes, 16 de abril de 2012
miércoles, 22 de febrero de 2012
CUENTO DE LA HORMIGA
En la Gran Bañera del Bosque vivían cientos de pequeños insectos y bichitos. Era una simple bañera abandonada, pero resultaba un lugar perfecto para vivir, donde solo había que tener cuidado con el desagüe de la bañera para que no quedara obstruido y una lluvia inoportuna los hiciera morir ahogados. Por eso los forzudos escarabajoCuento para trabajar Thatquizs eran los encargados de vigilar el desagüe.
Pero una mañana, el desagüe amaneció taponado por una enorme sandía ¡Qué tragedia! Era una fruta tan grande que ni el escarabajo más grande, ni los cinco escarabajos más grandes, ni siquiera todos los escarabajos juntos, pudieron apartarla de allí.
Los insectos más fuertes pusieron toda su energía en la tarea, pero no consiguieron nada. Los más listos aplicaron su inteligencia a encontrar soluciones, y tampoco tuvieron éxito. Finalmente, los más sabios comenzaron a organizar la huida.
Y en medio de tantas penas, una ridícula hormiga extranjera se atrevió a decir que si le dejaban llevarse la sandía ¡Qué graciosilla!
Hicieron falta muchos insectos para calmar a los escarabajos e impedir que aplastaran a la chistosa hormiguita. Pero resultó que la hormiga no estaba bromeando, porque al final del día apareció acompañada por miles y miles de compañeras. Y en perfecto orden, cada una se acercó a la sandía, mordió su
trocito, y se lo llevó por donde había venido.- ¡Pero si así no avanzáis nada! - le dijo un saltamontes a una hormiga que paró un segundo a descansar -. La sandía está igual ahora que antes de tomaras tu trocito.
- ¿Segurrrro? Humm...- respondió con un extraño acento, como si nunca lo hubiera pensado. Y, sin darle más importancia, retomó su marcha.
Pero algo debió hacer aquel trocito, porque solo unos días después no quedaba ni rastro de la gran sandía. Y desde entonces, muchas de las tareas más pesadas en la Gran Bañera se convirtieron en pequeñas, diminutas tareas, que se hacían mejor poquito a poco.
Autor.. Pedro Pablo Sacristan
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miércoles, 15 de febrero de 2012
miércoles, 8 de febrero de 2012
martes, 7 de febrero de 2012
COMENTARIO SOBRE DIRECCIONES DE RECURSOS.
ESPECIALMENTE INTERESANTE LA PÁGINA DE "ESCRILANDIA", CON MUCHOS RECURSOS DIFERENTES. PUESTO EN PRÁCTICA EN MI BLOG DE CLASE SIRVE DE REFERENTE, JUNTO A OTRAS CUANTÁS PÁGINAS A MIS ALUMNOS/AS.
miércoles, 1 de febrero de 2012
miércoles, 25 de enero de 2012
TAREA:COMENTARIO:CAZA DEL TESORO:AUTORETRATO
Esta Caza del Tesoro trata sobre el autorretrato empleado como punto de partida para la creación escrita por parte del alumno. Esta unidad didáctica está dividida en los siguientes apartados:Introducción, Preguntas, Recursos, La Gran Pregunta, Evaluación y Créditos.En la
Introducción
El autor plantea de forma general la tarea, distinguiendo entre el autorretratoliterario y el autorretrato pictórico, de los que se presentarán varios ejemplos de cada uno en elapartado de recursos.
Las Preguntas van orientadas a que el alumno haga un análisis más o menos pormenorizado y dirigido de los recursos presentados.
Los Recursos presentan una estructura muy sencilla y están muy bien seleccionados: son cortos y fáciles de comprender, y ofrecen esencialmente la información que el alumno va a necesitar. Quizás sea este el apartado más importante porque va a permitir al alumno realizar una tarea fácil y a la vez completa.
Es en La Gran Pregunta donde el alumno llevará acabo la realización de un texto de elaboración propia para el que podrá tomar como referencia loque se ofrece en los recursos.
La Evaluación es bastante abierta, centrándose en aspectos como la coherencia en la redacción y laortografía.En general puede decirse que este recurso reúne actividades muy viables para ser utilizadas en clase por su sencillez y coherencia.
Introducción
El autor plantea de forma general la tarea, distinguiendo entre el autorretratoliterario y el autorretrato pictórico, de los que se presentarán varios ejemplos de cada uno en elapartado de recursos.
Las Preguntas van orientadas a que el alumno haga un análisis más o menos pormenorizado y dirigido de los recursos presentados.
Los Recursos presentan una estructura muy sencilla y están muy bien seleccionados: son cortos y fáciles de comprender, y ofrecen esencialmente la información que el alumno va a necesitar. Quizás sea este el apartado más importante porque va a permitir al alumno realizar una tarea fácil y a la vez completa.
Es en La Gran Pregunta donde el alumno llevará acabo la realización de un texto de elaboración propia para el que podrá tomar como referencia loque se ofrece en los recursos.
La Evaluación es bastante abierta, centrándose en aspectos como la coherencia en la redacción y laortografía.En general puede decirse que este recurso reúne actividades muy viables para ser utilizadas en clase por su sencillez y coherencia.
miércoles, 18 de enero de 2012
BIENVENIDA
PRIMERA SESIÓN Y LA MITAD DEL PERSONAL CON PROBLEMAS EN LA CREACIÓN DEL BLOG: LA INFORMÁTICA Y SUS COSAS.
ESTE BLOG ESTARÁ DEDICADO A LOS PROCEDIMIENTOS DE CREACIÓN DE UN BLOG EN EL AULA,CENTRANDO SU TEMÁTICA EN LA LECTURA....
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